Билтен Креативног центра • Mесечни информатор издавачке куће Креативни центар, Београд • број 8 • 1. април 2008

ПРИРУЧНИЦИ ЗА СЛОБОДНО ПРЕУЗИМАЊЕ ПРЕКО НАШЕГ САЈТА

На страници Креативног центра http://www.kreativnicentar.co.yu/izbor.php можете наћи све приручнике за учитеље и наставнике, који прате наше уџбенике. Приручници су у WORD верзији (додаци за умножавање су у PDF верзији), тако да им наставници могу слободно приступити, штампати делове који су им потребни и по жељи унети измене у припреме за часове, у оперативне планове и сл.

ПОГЛЕД У НОВО ИЗДАЊЕ:  У ПОТРАЗИ ЗА КЊИГОМ ЗНАЊА – Изабел Мате, Мишел Морван, Ив Морван

   Марија, Марко и Никола крећу у потрагу за благом. Током путовања суочавају се с разним научним загонеткама.
    Оне се могу решити извођењем једноставних експеримената, с материјалом који је сваком при руци.
   Решавање загонетака уједно је и начин на који се сазнаје нешто више о научним појмовима:
   светлости, звуку, инерцији…

   http://www.kreativnicentar.co.yu/za-djake.php?e=134&c=C169

ВАСПИТАЊЕ КРОЗ ИГРУ

КОРАЦИ И КОРАЧИЋИ

Радионички циљ: Развој координацијe покрета подстицањем замишљања, увиђања и предвиђања решавања перцептивних проблема; развој спретности, брзине и окретности и стварање навике лепог држања и усправног хода.

Задаци васпитача: Охрабривање детета да овлада сопственим покретима; подстицање дечјег осећања сигурности и самопоуздања; охрабривање дететове смелости и независности од одраслих; развој дететове спретности и истрајности; ослобађање дететове маште вођеном фантазијом; подстицање узајамног поверења међу члановима групе.

Средства: Четири обруча, конопац, клупица, четири столице, кутија, струњача.

Ланчани покрет

Ја – покретна игра по правилима: Деца стоје укруг. Васпитач направи један покрет, а сва остала деца га понове ланчано – једно дете, па друго и тако редом. Нови покрет, који се опет ланчано преноси, смисли следеће дете из круга и игра се понавља, све док свако дете не изведе по један свој ланчани покрет.

Од куће до вртића

Најава – покретна игра вођеном фантазијом: Деца стоје укруг, једно дете иза другог. Васпитач им сугерише: Замислите, децо, да смо кренули, свако од своје куће, у вртић (лагани ход). Сунце весело сија и ми скакућемо од среће (дечји поскоци). Одједном, сунце је зашло за облаке и небо се натмурило (убрзани ход), почиње да пада киша (лагано трчање), а затим све јаче и јаче пљушти по нама (брзо трчање). И гле, убрзо се поново појавило сунце и ми отресамо кишне капи из косе (лагани ход и окретање главе лево-десно). Земља је влажна од кише, на ципелама нам је блато, па су зато тешке (тешки ход). На путу до вртића створиле су се барице и ми их прескачемо (прескакање) ... и коначно стижемо у вртић.

Мишја стазица

Суштина – покретна игра по правилима: Деца су подељена у две групе које стоје у реду, паралелно једна с другом, уз супротне зидове собе тако да свако може, док не дође на њега ред, да види како се игра одвија. За прву групу су постављени „острвца у води“, „мостић“ од клупице, „брдашце“ од столице и „мишја кућица“ од струњаче. За другу групу постављен је „тунелчић“ од три столице, „стазица“ од конопца, препрека за прескок од кутије и „мишја кућица“ од обруча. На речи васпитача: „Мишице, мишице, ево теби кишице! Далеко је она страна, а ти немаш кишобрана“, свако дете прелази путић намењен његовој групи. Кад се сви изређају, групе мењају места и игра се игра од почетка.

Устанимо заједно

Ми – игра по правилима: Деца седе у паровима, једно дете лицем окренуто ка другом, држећи се за руке. Деца из пара треба да истовремено устану, не пуштајући руке. Након тога исто понове учетворо, уосморо ... и тако редом, све док цела група не оформи круг и заједно не устане.

Весна Крстић и Марија Пањик, васпитачи

ПОГЛЕД У ПРИРУЧНИК: КАКО НАПИСАТИ ПРИЧУ – Џо Елен Мур

Приручник Како написати причу помоћи ће вашим ученицима да постану самопоуздани и способни писци.
Приручник обухвата: лекције и стране за вежбање које се могу умножавати, а које ће помоћи ученицима да савладају процес писања приче; обрасце за писање који олакшавају ученицима да организују своје идеје и напишу концепт приче; водиче за писање различитих врста прича – реалистичке, историјске, детективске, авантуристичке, фантастичне и научнофантастичне приче; напомене о томе како да организујете књижевни и издавачки центар помоћу занимљивих помоћних материјала за писање различитих врста прича.

Кликом на насловну страницу можете добити део приручника у PDF формату.

http://www.kreativnicentar.co.yu/za-odrasle.php?e=136&c=D084

ПОГЛЕД У НОВО ИЗДАЊЕ:  ОДЕЉЕНСКИ СТАРЕШИНА – Ружица Обрадовић, Ивана Лукић 

http://www.kreativnicentar.co.yu/za-odrasle.php?e=135&c=D083

Десет савета за успешну комуникацију са ученицима         

Да бисте били успешан одељенски старешина, неопходна вам је добра комуникација и однос са ученицима. У контакту са ученицима требало би да се придржавате следећих савета. 

1. Покажите ученицима да их поштујете и уважавате. Као и одрасли, и адолесценти су веома поносни када их неко поштује и уважава, а знају да буду веома груби када им је то ускраћено. Немојте им се обраћати увредљиво: Мали (сувоњави, идиоте), треба да ми донесеш до сутра књижицу и сл., већ љубазним речима: Молим те, дођи. Да ли можеш нешто да ми учиниш? Да ли те нешто мучи?

2. Према ученицима треба да се опходите не осуђујући њихово понашање, без моралисања или идеализовања.

3. Будите увек спремни за сарадњу и разговор са својим учеником. Ако тренутно нисте у могућности или нисте спремни за разговор, извините се и обавезно се договорите кад бисте могли да поразговарате. Извини, али не могу сада, хајде да попричамо сутра после…

4. Покушајте да без прекидања саслушате све што вам ученик саопштава, па тек онда да реагујете.

5. Немојте ученике само критиковати; похвалите их када то заслуже.

6. Поступци којима бисте желели да делујете на ученике морају унапред бити смишљени, јасни, доследни и логични (што је веома важно да се већ помало конфузни адолесценти не би изгубили).

7. Своје стрепње, бриге или страхове везане за ученика не изражавајте отворено: Шта ће од тебе бити? Или, још погубније по адолесцента: Од тебе никад ништа неће бити. Овакве реченице нису добродошле и, по правилу, производе супротан ефекат од жељеног.

8. Захтеви које постављате пред ученике морају бити прилагођени сваком од њих. Неприлагођени захтеви стварају непријатна осећања код ученика. Од ученика не би требало да тражите мање него што они могу, јер их на тај начин вређате, рушите ионако крхку слику коју имају о себи и демотивишете их. Не треба од ученика тражити ни више него што могу, јер се они онда осећају несигурно и губе веру у сопствене способности, што води пасивизирању и отуђењу од школе.

9. Будите обазриви када поредите ученике у одељењу. Код адолесцента се никад не зна када му одговара да буде јединствена и непоновљива личност, када му смета поређење с неким, а када баш жели да буде као неко други.

10. Не користите принуду у васпитном деловању на ученике.

САВЕТ ПСИХОЛОГА

Моја ћерка има 7 година. Добро јој иде учење, поготово математика, али ми се чини да је помало површна, мрзи је да пише, у школи се често игра за време часа, иде повремено у ћошак зато што не испуњава уговорене стандарде понашања. Признаје да то није било добро, али се све изнова понавља. У кући је и млађи брат, као и родитељи. Супруг и ја смо просветни радници, разумемо учитељеве проблеме с њом, али не знамо како да јој помогнемо да то надвлада. Да ли је проблем у њеној глави баш потекао од тога што смо ми професори или...? Не знам како да поступим.
Унапред захвална
Забринута мајка

Поштована,
ваше дете има само 7 година и многа понашања која описујете карактеристична су за првака.
У књизи Креативног центра Мама и тата полазе у школу налазе се многи корисни савети који вам могу помоћи да на прави начин пружите подршку свом детету. Иако ваше дете иде у школу, и у књизи Како да припремите дете за вртић има савета који се такође односе на подстицање и развој самопоуздања код детета које се среће са новом средином и новим захтевима.
С поштовањем
Наталија Панић,
Уџбеничко одељење Креативног центра

ЗА КРАЈ

Перица види Јовицу како трчи градом и заустави га.

Перица: Куда си пошао?

Јовица: У Гинисову књигу рекорда.

Перица: Шта ћеш тамо?

Јовица: Решио сам слагалицу. На њој пише од три до седам година, а ја је сложио за пет месеци.

Један газда је имао десет лењих радника. Једног дана им је рекао да има посао за најлењег човека. Сви су се јавили дизањем руке осим једног.

Газда: Зашто ти ниси дигао руку?

Радник: Мрзело ме је.

Два уметника разговарају на сликарској изложби.

– Шта кажу критичари за ову његову изложбу?

– Мишљења су подељена. Једнима је жао платна, а другима боје.

http://www.kreativnicentar.co.yu/za-djake.php?e=85&c=C015

Билтен Креативног центра, број 8, 1. април 2008 • Креативни центар, Градиштанска 8, 11000 Београд, Србија • 011/ 3820-464, 3820-483, 2440-659 • www.kreativnicentar.co.yu • Коментаре и прилоге шаљите на bookmaster@kreativnicentar.co.yu